海口将增加中华优秀传统文化内容在中高考中比重

日前，教育部公布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），提出今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中、高考中的比重。记者针对《纲要》中的一些热点，走访了我市的教育部门和部分学校。

海口现状———传统文化教育早已多方渗透

4月11日，记者走进海口市英才小学采访。一进校门就感觉到一股浓浓的中华传统文化氛围扑面而来。大厅柱子上竹简隶书的《弟子规》、《三字经》与先贤孔子、孟子的塑像相得益彰；名人长廊中的80位中国名人图文简介、诗词长廊里近100首学生必背古诗词；一楼墙壁上的“中国地图”、“锦绣中华”、“56个民族大家庭”等，让学生在有限的时空中感受中国文化的博大精深。

像这样把校园绿化、美化与经典文化和谐统一起来，不仅在海口市英才小学有，市二十一小的国学广场、市三十四小的国学文化大楼等，都让学生置身于传统文化之中。

“不仅是校园文化建设方面，我市还从学科课程建设、教学层面、考试评价和课题带动等多方面渗透。”海口市教育研究培训院党总支书记、副院长符扬晖说。

“说到课题带动，在语文教学弘扬传统文化实践探索方面，海口市是走在前面的，并且取得了可喜的成绩。”海南省中学语文学科带头人、海口市中学语文教研员陈永凤说。

早在2006年7月，我市就参加了中央教科所“十一五”重点课题《传统文化与语文教学》课题实验研究，全市共17所中学参加。课题构建了语文教学弘扬传统文化的课堂教学新模式，改变了我市惯有的语文课堂结构，加速了学生认识传统文化、呼唤国学、振兴国学的进程。同时，还创建了弘扬海南本土传统文化的语文课外实践活动模式，把语文学习与研究性学习活动结合起来，让学生在语文实践活动中，探索海南本土传统文化精华传统文化心灵，提高语文综合素养。

增加比重———今年中高考不受新规影响

教育部提出的今后将增加中华优秀传统文化内容在中、高考中的比重，我省将如何贯彻执行，今年的中、高考是否会受到影响呢？

“教育部的文件我们已经接到了，我们肯定会按照相关要求做好落实工作，结合我省实际研究制定相关政策。”海南省教育厅有关负责人接受采访时表示，下一步，该厅将结合教育部文件要求，扩大试点学校范围，同时加大传统文化进校园相关工作的推进力度。

至于在中、高考中增加传统文化内容的比重如何操作，该负责人表示，因为相关政策仍处于研究制定阶段，暂时无法给予答复，但肯定不会对今年中、高考考生产生影响。

普遍现象———传统文化教育重知识轻内涵

《纲要》指出，当前，中华优秀传统文化教育重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍。

“中国传统文化当中有很多‘美德’，有很多哲学方面的东西，比如一些大儒或圣贤，这些人提出的东西在我们的教材里变成了一些知识性的东西，而不是指导做人、做事的准则。由于考试功利性的要求，自然就把中国古代的传统文化变成了知识的传授，缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。”一位不愿透露姓名的语文老师说。

家长王宏也表示了类似的担忧：现在的传统文化教育多流于形式，比如说刚刚过去的清明节，每当这样的传统节日，学校就组织一些应景的活动，而在家庭教育中，传统文化的教育也很少，所以很多学生只知道有清明节这个节日，却不知道它的真正含义。

“要让传统文化真正融入心灵，就不仅仅是教授学生知识，把课内传统文化知识与课外研究性学习结合起来，更重要的是通过语文传统文化探究活动，有效地激发学生学习兴趣，学生们逐渐由消极、被动地接受知识，到主动思考、动口交流、动手查阅、收集资料，编写传统文化知识文本材料等。”陈永凤表示，对于传统文化如何重内涵问题，我市语文课题组已经做了多方面的实践。

热爱家乡———海口校本课程开设如火如荼

《纲要》中提出，在低年级阶段，青少年要知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

《访民俗风情，品家乡文化》，是海口市第九中学开办的社会调查活动。曾桃老师指导组织学生们查阅资料，查找出有关海南的地域文化、文化习俗等资料；让学生走向社会调查访问，实地考察收集材料；还组织学生走访附近的老人、群众了解海南古老的传说和奇闻逸事，突破了书本和课堂的限制，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱家乡文化的热情。

类似这种形式多样的活动各校都有，新坡中学从当地古文化底蕴深厚、古文化遗迹众多的实际出发，组织师生开展“寻访传统文化”，探访“五里三进士”故里和军坡节文化发源的活动。

此外，我市还通过开设与家乡有关的校本课程，加深对海南民俗乡土文化了解。如琼山中学的《苏东坡与海南》、《府城地区主要历史古迹简介》，海口二中开设的《走进海南骑楼》等等。

传统体育———进校园引体育老师困惑

传统文化将在课堂里全面渗透，连体育课堂也不例外。在小学高年级要求里，《纲要》提到“培养学生对传统体育活动的兴趣爱好”。

什么是中国传统体育活动？查询了解到，中国传统体育活动有：射箭、荡秋千、划龙舟、角抵(相扑)、武术等。

海口市教育研究培训院体育教研员林道球介绍，海南侨中、国兴中学、海口一中等学校都开设有竹竿舞，一些学校还有武术课。

一位小学体育教师告诉记者，在小学比较可行的传统体育活动，应该是拔河、抽陀螺、踢毽子、滚铁环、丢沙包等。这些体育项目，以前都有过，慢慢消失了。现在体育有体质测试，有课程标准，国家对每个年级小学生都规定了必学内容，都有考核。体育课时间都排满了，别的项目挤不进去。以后怎么样，要看教育部的执行细则了。

引发热议———传统文化入“考”更要入脑

优秀传统文化更多的进入中、高考，会带来哪些变化，该如何应对，引发了各方面的热议。

符扬晖认为：“中华优秀传统文化教育评价和督导机制要相应的建立。教师要加强培训，提升师资队伍水平。要实现课堂、课外、家庭、全社会共同参与的工作机制，形成中华传统文化教育的合力。”

陈永凤则认为，教育部门决定让优秀传统文化入“考”之后，要构建有利于弘扬传统文化的课堂教学模式，创建校园文化环境，并把语文课外实践活动与传统文化结合起来，形式活泼多样、知行合一、重在参与，让学生动脑动手动口，探索更好的教与学的形式。让优秀传统文化入“考”又入脑，才能变成孩子们健康成长的文化营养。

海口市教育研究培训院小学语文教研员李学慧为新规中的“小学低年级，初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节”叫好。他说，中国传统文化面临的问题是传承得不够。从语文学科阐述的话，文化的概念包括文字、文学、礼仪。“尤其是礼仪，中国是礼仪之邦，作为传统文化的组成部分，传统礼仪为塑造人伦修养和社会秩序做出了重要贡献，但如今我们面临着传统礼仪的失落，要让礼仪真正融入孩子们的心灵中。”

家长韩亮在接受采访时表示了些许的忧虑：“我们需要汲取传统文化中的精髓，但也要摒弃糟粕。”他说，网上以及书店有许多这方面的资料传统文化心灵，但哪些最值得孩子学习？希望主管部门能尽快出台一个选择标准。

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