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中华思想文化术语传播工程:让世界更好了解中国思想文化
这些术语对于外国人理解当代中国思想文化、知识体系和中国的现实,具有基础性意义。随着中国文化的世界影响力与日俱增,中华思想文化术语在海外有很高的“曝光度”。除了面向海外读者,“术语工程”也肩负着在国内传播中华优秀传统文化,弘扬中华传统美德,发挥传统文化当代价值的使命。...
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处理好传统文化与当代文明关系,推动我国文化发展
案由:关于加强中华优秀传统文化教育的提案在新形势下对青少年学生加强中华优秀传统文化教育,对于保护和传承中华优秀传统文化,对于深入开展中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育,对于培育和践行社会主义核心价值观,具有特殊而重要的意义。加强中华优秀传统文化教育,教师是关键。...
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粽叶飘香,龙舟竞渡,又是一年端午到
一个文明的来处,很多时候就藏在这样的传统节日里。可随着人们生活节奏的加快、社会的变迁,一些传统过节形式与日常生活渐行渐远,除了吃粽子、插艾草,有的人似乎淡忘了端午背后的历史文化内涵。...
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加强党员干部队伍的传统文化教育势在必行XX
党员素养与传统文化心得体会加强党员干部队伍的传统文化教育势在必行,XX整理了,欢迎阅读,仅供参考。查阅了相关资料,中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。...
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用文字绘声绘形地再现客观事物的“样子”
练字是一个长期坚持不懈的过程,书法之美,汉字之醉,传承之妙,尽在纸笔摩挲之间。大家在习字过程中,时常会临摹书法名家的字帖,我们潜移默化地了解他们、认识他们,沾染他们的气息,走近他们的历史,并且,碑文名帖、诗词歌赋各有渊源,长期阅读,自然可以博闻强识,加深自己的文化修养。...
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增强国家认同、彰显人文精神、共建精神家园、共担责任使命
民族形象是民族精神外在的直观展示,文化符号是民族精神的凝练和象征。突出各民族共有共享的中华文化符号和形象,要以社会主义核心价值观为引领,赓续中华文脉,挖掘、传承、宣传、展示中华文化的魅力。突出各民族共有共享的中华文化符号和形象,要立足中国大地,讲好中华文明故事,向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。...
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又一场“让文物活起来”的国宝饕餮盛宴!
又一场“让文物活起来”的国宝饕餮盛宴!又一次全体国人向祖先文明和文化遗产的集体致敬!又一场在国家舞台上撞击年轻人心灵与先贤对话!9月30日起...
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中华民族标 五个突出特性着眼点在于创造性转化与创新性发展
正像海纳百川一样,华夏民族是由数十个民族经过长期交流、融合而逐步形成的,这种融合的最终结果便是今天由五十六个民族组成的中华民族。中华文化五千多年生生不息,正是得益于其核心观念绵延不绝的代际传承,正如庄子所云:“指穷于为薪,火传也,不知其尽也。...
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沈维维、张颖倩、顾斌、蒋荟萃等专题研究
因此,推进民族文化进校园,是一个固本工程、铸魂工程,更是新时代教育的必备内容。二、完善民族文化进校园工作机制将中华优秀传统文化纳入教师培训、继续教育课程,增加教师优秀传统文化的储备和提升教师传播教育的能力。三、开展校园民族传统文化教育学校是优秀传统文化教育的主渠道、主阵地,有着先导和示范作用。...
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教育部办公厅关于公布的通知教体艺厅函
附件:2020年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地名单...
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(古文字与中华文明传承发展笔谈)
【古文字与中华文明传承发展笔谈】中华文明具有突出的连续性,这与汉字作为持久稳定、绵延不绝的文字符号系统密不可分。汉字是中华文化传承的标志,这种传承是真正的中华基因。汉字承载的中华文化对世界文明兼收并蓄。汉字是中华文化传承、发展、繁荣的重要载体,是中华文化的基因,是解开中华文明的一把钥匙。...
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创造属于我们这个时代的新文化建设中华民族现代文明
民族文字承载博大精深的中华文化民族文字作为一种符号,往往具有政治文化象征意义,它们和汉字一样承载的是中华民族博大精深的历史文化。”从这个意义上说,民族文字作为一种符号,承载和延续的是中华民族博大精深的历史文化,民族文字文献所记录的历史文化内容是中华传统文化的有机组成部分。...
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中国各民族神话是表达中华民族文化认同的富矿
中国各民族神话是表达中华民族文化认同的富矿其二,多民族神话对中华民族传统文化符号的建构与积淀。这些传统文化符号不仅成为后世各类文化创造的核心母题,而且塑造着各民族共同的文化意志与高度的中华文化认同。其三,多民族神话对中华优秀人物、经典文化事件的塑造与共享。...
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吉化三小中华经典吟诵实验班开班仪式在吉林一中举行
11月6日上午9:50分,吉化三小举行了中华经典吟诵实验班开班仪式。吉化三小中华经典吟诵实验班的同学们还现场吟诵了《道德经》第三十二章,这是矫闻老师在前期与学生见面互动的过程中一句一句教孩子们吟诵的。...
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谈谈传统节日在幼儿园教育的重要性
3.做好评价和反思,共享成功收获教育评价的教师在设计和实施传统节日活动的重要环节,评价的背后体现的是一种教育思想和教育理念,更多的是教师专业水平的反馈,所以幼儿园教师要想促进专业的成长和提高教学治疗,教学反思的必不可少的的一个重要过程。...
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