麒麟妈妈教你如何让孩子在语文启蒙中理解诗词含义

大家好，我是麒麟妈妈。一个和你分享育儿经验、心得的双胞胎妈妈。

现在很多父母都知道对孩子进行语文启蒙的重要性，也时常会将背古诗作为学龄前甚至更小孩子语文启蒙的一种方式。同时，由于孩子年龄尚小，他或许根本不懂古诗词的含义，如果强行让孩子去背诵导致孩子疲惫、厌学，岂不是得不偿失？对此，我正好有一些心得和经验，不妨分享给需要的你。

选择符合幼儿认知的诗词，让孩子在诵读中理解诗词含义

“背诵一首古诗30分钟，理解一首古诗也要30年。”古诗的音节、韵律和儿歌一样，它有特定的平仄和押韵，很适合给孩子们念，但它背后所蕴含的含义却很难年幼的孩子理解。

这种没有理解的背诵中，孩子们往往只能记住一些音节和节奏，所以难以形成长时间的有效记忆，也就出现了很多父母的疑虑：孩子根本记不住古诗，更不理解古诗的含义，如果强行让他背诵，岂不是拔苗助长？

养育过孩子的人都知道：小孩子一般都会对具体的图像会有很明显的反应，如妈妈的脸、经常玩的布娃娃、身边的风景等，也就是他看到自己具体并且熟悉的人物、景象后，会哭会笑也会闹。

这是因为人的大脑分为左右脑，左脑是管理逻辑、语言和事实的国学启蒙古诗手指游戏，而右脑则是负责接收面部表情、眼神、情感等。小孩子（特别是3岁以下的幼儿），一般是利用右脑处理信息，所以对于复杂的古诗词，背诵起来是有难度的，就更不要说理解了。

正因如此，我们在给孩子做古诗词启蒙时，要重视对古诗内容的选择，不妨选择孩子见过、听过的景象作为引入的材料，来逐步教会孩子学习古诗。

用一首大家都很熟悉的古诗《咏鹅》举例：

《咏鹅》

鹅鹅鹅，

曲项向天歌，

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

这是唐代诗人骆宾王8岁时写的一首诗歌。这首古诗很简单：是一个少年在池塘边看见了一只大白鹅，大白鹅仰着脖子朝着天叫着，它洁白的羽毛倒映在绿水中，它脚下的鹅掌不停地划动着清澈的池水。

我全职在家带我们家七七、一一，三岁的他们从小就经常和我一起去市场买菜，在市场里见过大白鹅。所以，当我和他俩念起这首古诗时，他俩的脑海中是有具体形象的。正因如此，他们在背诵、还是理解这首诗都显得相对容易——今年春节，我们一起去动物园玩，他俩在动物园里看到了天鹅国学启蒙古诗手指游戏，也顺道念出了《咏鹅》全诗，这实际上就是对诗歌的理解和记忆。

但当我教他俩背诵李绅的《悯农（二首）》时：

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

哪怕这是一首脍炙人口，很多人都耳熟能详的唐诗。但俩孩子几乎从来都没有见过他人耕种粮食的景象，对于“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样富有慈悲心怀的人生感叹也难以理解。在背诵时就显得相对困难。

所以，我们在给年幼的孩子做基础的古诗词启蒙时，尽量要将语句简单、他所见过的有具体形象、景色和生活的古诗来作为其启蒙的首选。如邵雍的《三村咏怀》：

一去二三里，

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。

唐寅的《画鸡》

头上红冠不用裁，

满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，

一叫千门万户开。

这类古诗形象、简单，没有给孩子讲大段大段的人生道理，孩子不会听不懂或者乏味而不愿意听和读，特别是它们像一首手指谣般朗朗上口，而且方便理解，很适合给孩子作为古诗启蒙。

根据季节、节日变化，教孩子不同的古诗

“幸甚至哉，歌以咏志”。古诗实际上古人的流行歌曲，就像是我们现代人在KTV唱歌时用的语言，一方面它很“通俗”，另一方面它也的确在表达诗人的情感和志向。所以，长时间只是教孩子具象化的动物、风景类的古诗或许会显得片面。

既然如此，我们就要创造一些能够让孩子更好理解古诗的条件和环境，来让孩子能更好地学习古诗。如我在教孩子念李白的《静夜思》时：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

让孩子在特定的环境、情境中学习、背诵相应的古诗，不仅能让孩子了解古诗的意境，也能让年幼的孩子懂得其间诗人的情感和所思所想，是可以帮助孩子理解古诗的。

陪孩子进行多形式的古诗词启蒙

著名的儿童文学作家金波先生说：一个孩子不会欣赏诗，他对生活的感受是粗糙的，也难读懂其他文学样式的精华。

古诗词非常丰富，如果我们给孩子启蒙时，只是带他去看古诗里的风景、画面和具体形象的话，或许是远远不够的。那么，我们还可以用更多的方法，让对图片信息更加敏感的幼儿、低龄儿童去理解并背诵古诗。

我一般会用让孩子看电视动画、看有与古诗相对应的图画或是做古诗手工画等方式来让孩子记忆和理解。

比如我家孩子就比较喜欢《米宝教你学古诗》这类动画，有朋友家的孩子比我家孩子大两、三岁，已经上幼儿园大班了，他们就更愿意自己和妈妈一起做古诗手工画，画画等方式辅助学习理解和记忆古诗，效果也很不错。