（知识点）百家姓读过三字经，你知道吗？

1、第一节、何为百家姓？教学目标：1、 了解何为百家姓；2、 重视中华传统文化，培养学生的爱国精神。教学过程：一、介绍百家姓1、百家姓是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。百家姓的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，易学好记。2、百家姓、三字经、千字文并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。3、“赵钱孙李”成为百家姓前四姓是因为百家姓形成宋朝吴越钱塘地区，故而宋朝的皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏及其正妃孙氏、南唐国王李氏成为百家姓前四姓。4、通过阅读国学经典，能使孩子们从中汲取思想的力量。5、姓氏的前五种分类：（1）以祖

2、先的图腾崇拜物为姓氏。例如：熊、马、牛、龙、凤等等。、（2）以祖先名字中的字为姓氏。（3）以封地名和国名为姓氏。（4）以职业或官职为姓氏。（5）以山名、河名为姓氏。例如：出于神农氏，炎帝神农氏居住在姜水。二、课堂提问：1、 有读过或知道三字经、千字文的同学吗？如果知道，能说说你们对他是怎么理解的，教会了你们什么道理，从中你得到了什么启示呢?2、 同学们有读过百家姓吗？你们都知道都有哪些姓氏呢？3、 同学们回家思考一下，赵钱孙李为什么排在前面呢?今天我们已经讲了一些原因，希望同学们还有一些其他的想法，也可以回家问一下爸爸妈妈。4、 让同学们回家也自己学习一下百家姓及其百家姓有哪些。第2节、 周公

3、制礼教学目标：1. 了解李姓和周姓来源及相关历史著名人物；2. 熟悉周公制礼的故事，能独立完成课后练习。3. 完成背诵任务，积累相关知识。教学过程：1、 出示原文赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨朱 秦 尤 许 何 吕 施 张孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜1. 教师范读，学生跟读。2. 熟读原文，达到背诵要求。2、 听老师讲来历1.了解李姓来源和周姓来源；2.了解相关姓氏的历史名人。3、 和大人一起读周公制礼。四、我会说我会做1.你读过李白的诗吗？背一背，写两句在下面。，。2.笑一笑，乐一乐。笑话：曹先生喜欢与水先生一起散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：“快跑呀，曹（

4、潮）水来了。”请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？5、 国学拾贝乌衣巷(唐)刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。第三节 苏秦刺股教学目标： 1.了解苏姓和马姓来源及相关历史著名人物；2.熟悉苏秦刺股的故事，能独立完成课后练习。3.完成背诵任务，积累相关知识。教学过程：一、出示原文 戚 谢 邹 喻 柏 水 窦 章云 苏 潘 葛 奚 范 彭 郎鲁 韦 昌 马 苗 凤 华 芳余 任 袁 柳 酆 鲍 史 唐1.教师范读，学生跟读。2.熟读原文，达到背诵要求。二、听老师讲来历1.了解苏姓来源和马姓来源；2.了解相关姓氏的历史名人。三、和大人一起读苏秦刺股。1.了

5、解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。2.理解故事内容，明白苏秦刺股告诉了我们什么道理。四、我会说我会做1.选择正确的读音并连线。2.小朋友，你能根据图上人物的服饰和体态猜出这是什么朝代的人吗？五、国学拾贝三苏：三苏是指苏洵、苏轼、苏辙三父子。这三位都是北宋有名的文学家，因其才华卓著，后人将他们合称“三苏”。清代宰相张鹏翮撰门联盛赞三苏：“一门父子三词客，千古文章四大家。”第四节 孟母教子教学目标：1.了解孟姓和黄姓来源及相关历史著名人物；2.熟悉孟母教子的故事，能独立完成课后练习。3.完成背诵任务，积累相关知识。教学过程：一、出示原文费 廉 岑 薛 雷 贺 倪 汤滕 殷 罗 毕 郝 邬 安

6、 常乐 于 时 傅 皮 卞 齐 康伍 余 元 卜 顾 孟 平 黄1.教师范读，学生跟读。2.熟读原文，达到背诵要求。二、听老师讲来历1.了解孟姓来源和黄姓来源；2.了解相关姓氏的历史名人。三、和大人一起读孟母教子。1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。2.理解故事内容，明白孟母为什么要搬家。四、我会说我会做1.给下面的字加一笔变成新字，再组词。 万（ ）（ ） 王（ ）（ ） 口（ ）（ ） 土（ ）（ ）2.照样子，写句子。 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 你姓_? 我姓_。 什么_? _。五、国学拾贝白居易白居易，字乐天，号香山居士，是我国唐代伟大的现实主义诗人，在我国文学

7、史上负有盛名。白居易是唐朝最为高产的诗人，他的诗歌题材广泛包姓国学启蒙经典，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。 第五节 梁灏登科教学目标：1.了解梁姓和萧姓来源及相关历史著名人物；2.熟悉梁灏登科的故事，能独立完成课后练习。3.完成背诵任务，积累相关知识。教学过程：一、出示原文和 穆 萧 尹 姚 邵 湛 汪祁 毛 禹 狄 米 贝 明 臧计 伏 成 戴 谈 宋 茅 庞熊 纪 舒 屈 项 祝 董 梁1.教师范读，学生跟读。2.熟读原文，达到背诵要求。二、听老师讲来历1.了解梁来源和萧姓来源；2.了解相关姓氏的历史名人。三、和大人一起读梁灏登科。1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。2.理解故事内容，

8、教育学生向梁灏学习。四、我会说我会做1.你的姓氏是_,这个字是_结构，有_画。2.请把下面八个字合成四个字（每个字只能用一次）。 木 耳 相 雨 朱 总 王 弟 _五、国学拾贝成也萧何，败也萧何：“成也萧何，败也萧何”是一句谚语，是民间对西汉功臣韩信一生的经典概括。韩信是又萧何推荐给汉高祖刘邦而成为大将军的，但也是因萧何的计谋而被杀的。这个谚语也指不论是成功还是失败都是由于同一个人。第6节 田单的“火牛阵”教学目标：1.了解田姓和杜姓来源及相关历史著名人物；2.熟悉田单的“火牛阵”的故事，能独立完成课后练习。3.完成背诵任务，积累相关知识。教学过程：一、出示原文杜 阮 蓝 闵 席 季 麻 强贾

9、 路 娄 危 江 童 颜 郭梅 盛 林 刁 钟 徐 邱 骆高 夏 蔡 田 樊 胡 凌 霍1.教师范读，学生跟读。2.熟读原文，达到背诵要求。二、听老师讲来历1.了解田姓来源和杜姓来源；2.了解相关姓氏的历史名人。三、和大人一起读田单的“火牛阵”。1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。2.理解故事内容，教育学生学习田单的聪明才智。四、我会说我会做 古月胡，口天吴包姓国学启蒙经典，双人徐，言午许。1. 填一填。 古 月_,口 天_, _徐。2. 请你试着写一写。 子 小 _ , 女 生_。五、国学拾贝赵钱孙李“赵钱孙李”成为百家姓前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越钱塘地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱

10、氏、吴越国王的正妃孙氏以及南唐国主李氏成为百家姓前四位。第7节 包拯吃鱼教学目标：1.了解包姓和卢姓来源及相关历史著名人物；2.熟悉包拯吃鱼的故事，能独立完成课后练习。3.完成背诵任务，积累相关知识。教学过程：一、出示原文虞 万 支 柯 昝 管 卢 莫经 房 裘 缪 干 解 应 宗丁 宣 贲 邓 郁 单 杭 洪包 诸 左 石 崔 吉 钮 龚1.教师范读，学生跟读。2.熟读原文，达到背诵要求。二、听老师讲来历1.了解包姓来源和卢姓来源；2.了解相关姓氏的历史名人。三、和大人一起读包拯吃鱼。1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。2.理解故事内容，教育学生向包拯学习怎样做人。四、我会说我会做

11、读一读，背一背。曲 池 荷唐卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。 轻幽的芳香萦绕在弯曲的池岸，圆实的花叶覆盖着美丽的水池。常常担心萧瑟的秋风来得太早，使你来不及饱赏荷花就凋落了。五、国学拾贝中国民间四大爱情故事第8节 程颢断案教学目标：1.了解程姓和陆姓来源及相关历史著名人物；2.熟悉程颢断案的故事，能独立完成课后练习。3.完成背诵任务，积累相关知识。教学过程：一、出示原文程 嵇 邢 滑 裴 陆 荣 翁荀 羊 於 惠 甄 麴 家 封芮 羿 储 靳 汲 邴 糜 松井 段 富 巫 乌 焦 巴 弓1.教师范读，学生跟读。2.熟读原文，达到背诵要求。二、听老师讲来历1.了解程姓来源和陆姓来源；2.了解相关姓氏的历史名人。三、和大人一起读程颢断案的故事。1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。2.理解故事内容，教育学生学习程颢的聪明才智。四、我会说我会做1、读一读，背一背。冬夜读书示子聿南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。2、“乌焦巴弓”除了是四个姓氏外，也是一个成语，你知道是什么意思吗？ _