戏剧教学法音乐教学幸福课堂研究的缘起与核心概念

内容摘要：艺术教育是素质教育的一个有机组成部分，其主旨是在于面向全体学生，培养发现美、欣赏美、创造美、表现美、保持美的能力，全面提高学生的基本素养。音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容。教育部在美育的相关文件中提倡开展戏剧进课堂。其中最主要的一种进课堂的方法就是将戏剧教育和学科教学结合起来。本文是在研究和探索把戏剧教学法运用在中学音乐学科教学中，在幸福的音乐课堂中，帮助学生在愉快、开朗的心境下进行学习活动，激发学生内在动力，令他们更易于接受音乐知识，培养想象力、提升肢体运用能力、建立合群能力，提高审美能力，更好的达成教学目标，达到陶冶高尚情操，塑造健全人格的教育目的。

关键词：戏剧教学法 音乐教学 幸福课堂

一、研究的缘起与核心概念

1、研究缘起

在本文研究者多年的音乐教育工作中，发现现阶段的初中学生喜欢音乐，不喜欢音乐课的现象仍然存在。在当前学业压力的影响下，他们中的大多数认为音乐课不重要，音乐课上的知识不重要；虽说现在一直在提倡“以学生为本”，但是还是有很多音乐课堂只顾教师的感受，忘却学生的存在，学生在这样的课堂中很少能够感受到幸福。这些现象真的值得教师深思。因此初中音乐戏曲先上课，从学生的兴趣入手，顾及学生的需要，寻找、实践、运用某种教学方式、方法，引导学生积极参加音乐课堂教学活动，促进他们的情感表达和对音乐的表现创造能力，构建师生都认可的“幸福课堂”，便显得格外重要了。

2、核心概念界定

戏剧教学法，是教育戏剧的一种形式。它提倡的是一种体验式的教学，就是以戏剧作为方法教授或传递学科知识。它的特点在于运用戏剧技巧、教育戏剧范式、游戏或活动，协助教师在教学过程中引发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与学习过程。

将戏剧教学法引入初中音乐教学，其目的在于以戏剧的方法辅助音乐学科学习。所以，不需要训练学生的表演能力，也不需要太注重学生的表演艺术经验，更不是要求以戏剧表演为学习成果。

二、研究方法

1、行动研究法：在课题实施过程中，根据情况不断调整实施方案，用以指导音乐课堂教学实践。

2、文献法：搜集、整理、分析相关戏剧元素进课堂的资料

3、访谈法：通过和学生面对面交谈，了解学生音乐学习的心理和需求。

三、教学实践与分析

结合自身教学经验，笔者就以少年儿童出版社的初中音乐教材中的部分内容为例，谈谈音乐课堂中融入戏剧教学法的教学实践。

1、在音乐课堂上引入戏剧暖身活动

暖身活动，包括简单的肢体动作、发声练习、专注类游戏等，主要在使学生的情绪很好地进入到课堂教学活动中。在戏剧暖身活动，游戏是非常受学生欢迎的一种活动。

（1）根据教学内容，设计暖身活动

在音乐课上，本如果有分组合作学习的教学内容设计，教师就可以在课的开始，带领全体同学玩“数字抱团”等分组的游戏。再如：六年级第二学期第一课《世代相传的歌》第三课时，主要教学内容是器乐演奏《虹彩妹妹》。在对教材分析后，教师设计的暖身活动就可以和声势律动、杯子打击乐结合起来，让学生通过身势律动，来熟悉歌曲的主题旋律，感受歌曲的风格特点，为后面的演唱、演奏、杯子打击乐伴奏、声势律动等多种形式综合表演《虹彩妹妹》音乐活动做铺垫。

（2）根据学生上课状态

很多时候，音乐课会被安排在下午第一堂课，这时候学生刚上好午自修，表现出来的状态经常会是困倦和疲惫，教师可以组织学生玩“大风吹”的游戏，请学生做主持人，输了游戏的同学就必须完成主持人规定任务，比如唱一段上节课学唱多的歌曲，回答问题，借此回顾学过的音乐知识等等；如果学生的状态很兴奋，或是躁动，可以组织学生席地围圈而坐，一起玩“默契报数”的游戏，通过这种方式让学生沉静下来，尽快进入学习状态。

思考：根据课堂的情况，开展合适的游戏活动，具有帮助学生放松身心，集中注意力、准备能量、预热主题、活跃课堂气氛等作用，所以，它并不是进行简单的嬉戏，而是能让学生主动参与、快乐的推动学习的严肃工作：在课上开展暖身游戏活动的时候，教师一定要注意控制时间，不能影响音乐教学内容的实施；还要注意组织学生总结参加游戏活动的心得，以便下一次游戏活动可以更好地开展。

2、戏剧元素融入音乐教学环节

戏剧扮演是被公认为最符合儿童发展，又能够帮助学习的活动，作为音乐教师，如果在音乐课的教学过程中，根据教学内容，善用戏剧扮演，则更能提高学生的学习兴趣，帮助学生感受、理解音乐所表现的意境以及传达的情感。

教学片段：《天下黄河九十九道弯》

教学资源准备：白毛巾、羊皮坎肩、船桨、多媒体课件、钢琴。

教学过程

（一）导入

（1）猜谜娱乐活动：

教师演唱《天下黄河九十九道弯》的第一段，进行提问

学生边听边思考，等老师演唱第二段的时候学生即兴答。

（2）教师介绍歌曲的基本情况。

《天下黄河九十九道弯》又名《黄河船夫曲》，是一首流传极广的陕北民歌。为陕北老船工李思命在民间词曲的基础上编创而成。是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的歌曲。

（二）新授

（1）欣赏《天下黄河九十九道弯》

①观看陕北及黄河的图片，学说陕北话，了解陕北风情。

②完整欣赏，结合歌词，思考：歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲是在什么情况下演唱的？歌曲表现了什么样的情感？

③欣赏龚琳娜的声灵人声乐团演唱的《黄河船夫曲》，感受歌曲的演唱形式。

④模仿情景演唱排练。

交流确定角色：艄公，众船工，观光者

根据学生的学习需求，将学生分成道具组、表演组、导演组、旁白组。分工合作。道具组运用教室里的桌椅及教师准备的船桨创设黄河行船的情境；表演组随音乐排练划船动作、编排演唱形式、练唱；导演组策划演出程序；旁白组根据情境，创作简单台词并排练。

教师入境，随时加入任何一组的讨论、排练活动。

⑤教师带领导演组，一起组织全班同学的演唱表演活动。

⑥活动小结

包括对活动表现的评价和建议，及对歌曲、对歌词的理解。

在中国文化中，“九”为最高数,表示多, “九”的倍是也常表示多的意思。九又与“久”谐音,所以自古为人们所喜爱.有很多的词语都和九有关：一言九鼎、九死一生、九九八十一难、女大十八变、三十六计、七十二变等。我们歌曲里的出现的九十九，并不是说黄河有九十九道弯、九十九只船、九十九根杆、九十九个艄公，而是说为了表达母亲河黄河河道众多，气势壮观的意思。

⑦总结：号子的艺术特点

思考：不管是在歌曲学唱，还是欣赏及演奏等教学环节，引入戏剧扮演的元素，在避免无效重复、单一地学习音乐作品的同时初中音乐戏曲先上课，加深了学生对于音乐作品的理解，还可以帮助学生将学习歌曲所得和自己的现实生活建立联系，可以引发对于自身、社会、自然、历史等方面的思考。

3、以戏剧教学模块架构音乐课

教学模块是指教学进行的程序结构策略与计划。它能让课程完整，也能使学生有一个有的学习历程。目前，经过诸多学者专家的研究，有六种戏剧教学模块可以有效地运用在学科教学中，分别是：戏剧理解模块、角色戏剧模块、程序戏剧模块、百宝箱模块、专家的外衣模块、故事戏剧模块。教师可以根据教学内容和学生的实际情况，选择不同的模块，将学习内容合理的进行安排和设计。

教学内容：戏剧理解模块——《我怎样长大》

学生起点经验：通过上节课的学习，学生已经会演唱歌曲。知道歌曲的相关背景知识，了解歌曲在影片《烛光里的妈妈》中所起的作用。

活动目标：根据歌曲中的故事，创编符合主题的音乐故事，并在表演中有感情的演唱歌

曲《我怎样长大》，理解歌曲的情感。

活动过程：

1）暖身活动：请学生根据老师给出的一系列变换情境进行表演。如：运动会上取得了跳远第一名，表现你非常高兴的样子；回到家后还来不及告诉妈妈这个消息，却因为数学老师打电话给妈妈说这次月考成绩不及格而被狠狠地训斥，你会怎样？事后，妈妈主动来和你沟通，你又是怎样的表现？

2）请个别学生选择不同的情绪，如愤怒、生气、伤心、开心、高兴、幸福等有感情地演唱歌曲。