孟琢：如何让小朋友喜欢上孔子我们探索了整整10年
如何让小朋友喜欢上孔子
我们探索了整整10年
文/孟琢
北师大文学院副教授
博雅小学堂文史课导师
国学，离孩子们越来越近了。
这是一个让人兴奋的事，也是一个让人困惑的事。
兴奋，在于方向——传统文化能塑造出善良、正直、优雅的人格，能让孩子在历史的厚重中，找到生命的充实与价值。
困惑，在于方法——经典也好、古文也好、历史也好，离今天毕竟遥远。如何教？如何学？才能避免机械、枯燥，才能让孩子真实地喜欢上传统文化。
要知道，国学教育不能成为“国学奥数”。
如何让孩子喜欢上孔子？
这个问题，我们探索了很多年了。
十年前，我在人大附中、师大二附中等好几所学校，给孩子们开《论语》的选修课。那个时候就在想，怎么让孩子们喜欢上孔子？
十年后，我的学生们在北京四中、人大附中、师大二附中、北京八中、三帆中学、史家胡同小学遍地开花，给孩子们开《论语》的选修课，我也会经常问他们，如何让孩子们喜欢上孔子？
孔子是圣人啊，圣人总是遥远的、巍峨的、高高在上的。
山东曲阜尼山世界最高孔子像，塑像高达72米
距离感，是国学教育最大的挑战，为什么让我们喜欢上一个遥不可及的人呢？
但做老师的，还是要孜孜不懈地想办法。因为我们太清楚了，“喜欢”这种情感带来的学习动力，有多么强大！“喜欢”所能带来的心灵延续性，有多么久远！
课堂的魅力，来自孔子本身
我们想了很多办法，诵读赛、辩论赛、小游戏、课堂剧……
在种种尝试中，我们渐渐地发现了一个朴素的事实——真正能带动孩子兴趣的，不是新颖的课堂形式，而是孔子这个人！或者说，是围绕在孔子身边的这群人！
《孔子曰》漫画插图“孔子和他的学生们” | 绘者黄亭颖
对一个老师来说国学常识动漫，在课堂上，什么是最美好的体验？
其实，课堂的美好来自孩子们的眼神——当你在讲台上，与孩子们专注而清澈的目光相对，当你看到他们眼神中的憧憬、好奇、欢喜与感动时，一切付出都值得了。
在我们的课堂上，最能唤起孩子们这种眼神的，是孔子这个人！是颜回、是子路、是子贡，是那群可爱的人。
《孔子曰》漫画插图“杏坛讲学” | 绘者黄亭颖
在孩子们诵读《论语》时，未必有这样的眼神；在孩子们解读文言时，未必有这样的眼神。但当他们感受到孔子的性格，感受到他的喜怒悲欢，感受到他的人格性情时，这种眼神往往就被点亮了！
原来如此，孔子课堂最大的魅力，还是来自孔子本身。
孔子的人生是个传奇
还真是如此，我读《论语》时，最吸引我的也是孔子这个人。
当我在《论语》中感到一种人格的伟岸与鲜活时，我自己的人生之路，便再没有犹豫过——我要把自己感受到的孔子的魅力，传递出去。
读大学时，我读过一本《孔子的故事》，作者是我们北京师范大学中文系的前辈学者——李长之。这本书清晰明了，在朴素的文字中，蕴含着一种难以言表的深情。那时候，我就被深深吸引了，这本书读过好多遍。后来，又读过很多部孔子的传记，我由衷地感觉到，在孔子的人生历程中理解《论语》，是一种很好的契入方式。
孔子的人生是一个传奇！
他是一个出身于生活泥沼的人，但通过自己的不懈奋发，向我们展现出一个平凡生命所能具备的无限可能！
《孔子曰》漫画插图 “小孔丘幼年丧父，为了谋生，做过各种杂活儿” | 绘者黄亭颖
他是一个仕途中一败涂地的人，但用平民教育的孜孜追求，前所未有地改变着中国的历史。
《孔子曰》漫画插图“心灰意冷的孔子离开鲁国” | 绘者黄亭颖
在孔子的一生中，有艰难，有苦难，有误解国学常识动漫，有讥讽、有迫害、有委屈、有无奈……
当然，也有方向、有担当、有信任、有温暖、有勇敢、有追随、有理解、有崇敬……
这样传奇的一个人，这样轰轰烈烈、跌宕起伏的一生，你难道没有走近他的兴趣吗？
在青春趣味中
走进孔子的生命世界
这是方向，是内容，那具体的形式呢？读《论语》，读《史记》，读今人的传记，讲故事……
除此之外，还有别的办法吗？
十年来，我一直有一个愿望，用一种活泼、鲜亮、青春、有趣的方式，给孩子们展现孔子的生命世界。
漫画，也许是突破文字形式的一个好办法。但画国学漫画，可真不是一件容易的事。
让孔子走进漫画，要深入理解《论语》，不能在漫画中让夫子变得肤浅。要保证内容的准确，不能在有趣中违背历史的真实。要写出妙趣横生的脚本，尽量表现出孔子的风范。更重要的是，要画出有风采、有魅力同时又饱含青春气息的孔子和弟子们！
组建一个懂《论语》、会画画、有足够的耐心、不断头脑风暴、带着青春热情来传播孔子思想的队伍，可真不容易啊。
不过运气很好，这样的队伍慢慢成型了——我们的团队里，有校园画家黄亭颖，还有两位北师大古代汉语专业的研究生，她们今年都已经读博士了。经过将近两年的创作，我们完成了国学漫画《孔子曰》。
用漫画的方式，塑造出可亲可爱的孔子，在青春趣味中，走进孔子的生命世界！
《孔子曰》漫画插图“青年孔子” | 绘者黄亭颖
这是我们一直以来的追求，也是这门课程的基础。
在“孔子曰”中
孩子能学到什么？
1、我们会为你介绍孔子精彩纷呈的人生经历，用五十个趣味横生的小故事，让你领略孔子的人生传奇。在孔子鲜活的生命历程中，感受儒家思想的切实魅力。
2、我们会将《论语》的文本和孔子生平相结合，在每一讲中，细讲《论语》的相关文句，说解字词、介绍背景、阐释大义，让国学的底蕴与趣味充分统一。
3、在音频课程的同时，你会看到国学漫画《孔子曰》，看到温暖可亲的孔子，看到性格各异、活泼可爱的孔门弟子们。
我们的主人公登场了！
孔子，一个百变的可爱老师，漫画《孔子曰》的主人公，和一班弟子上演了一场场先秦师生的日常生活剧。他真性情，有智慧，能幽默，诲人不倦，时而率真坦荡，时而温和平易，是历史上最棒的老师。
英俊帅气的青春夫子经过时间的雕刻，成了一个可爱的老顽童。
《孔子曰》漫画插图| 绘者黄亭颖
颜回，夫子心中的唯一，德才兼具，好学的楷模，学霸的典范，其他弟子心中的“别人家的孩子”。他很穷，身边放的不是酒壶，而是饮水的瓢——“一箪食，一瓢饮”。但他自得其乐，虽然身上打着好几处补丁，却难掩王子般的优雅气质。
《孔子曰》漫画插图| 绘者黄亭颖
子路，孔门第一“猛男”，最爱展示肌肉，春秋时代闻名天下的侠士。第一次见孔子，头插野鸡毛，身披野猪皮——就是这么任性！后来被孔子用礼循循善诱，终于踏上文明的康庄大道。
《孔子曰》漫画插图| 绘者黄亭颖
子贡，中国首富，纵横天下的外交家。看，他正在炫耀那可敌万军的舌头呢。孔子说他堪比“瑚琏”，猜猜看，这是什么东西？其实，就是他脚边的簋——国之重器哦！
《孔子曰》漫画插图| 绘者黄亭颖
宰我，孔门的“后进生”，口才好，脑洞大，而且酷爱睡懒觉。一次白天不起床，惹得孔子大发雷霆，从此有了“朽木”、“粪土”的外号。
《孔子曰》漫画插图| 绘者黄亭颖
怎么样，要不要一起走进我们的课堂呢？
主讲人
博雅小学堂课程导师
孟 琢
北京师范大学文学院副教授，硕士生导师，教育部“传统文化进课堂”重点项目课题组成员。在北京师范大学开设四书精读、《论语》《孟子》选读、《说文解字》研读等课程。同时在博雅小学堂开设热门文史课《讲给孩子的说文解字》，主持创作国学漫画《孔子曰》。
孟老师曾在人大附中、师大二附中开设《论语》选修课，深受学生喜爱。以下是来自人大附中的部分学生对课程的评价。
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特别鸣谢
书院中国文化发展基金会
敦和基金会
章黄国学
有深度的大众国学
有趣味的青春国学
有担当的时代国学
北京师范大学章太炎黄侃学术研究中心
北京师范大学汉字研究与现代应用实验室
北京师范大学文学院古代汉语研究所
北京师范大学文学院古代文学研究所
